【グループ活動報告】NPO班(4期3年)

あとちょっとで授業が始まりますね！小原ゼミ4期生NPO班のH.Oです。今回はNPO班の紹介をしていきます！

 

 

ご覧のとおり、NPO班は3人の女子のみで構成されています！左から、M.K(国際政治学科)、A.Y(政治学科)、H.O(政治学科)です。時間に対してアバウトなところがこの班の特徴です(笑)

 

 

[グループ名]

NPO班

 

私たちの班のテーマは、「NPOと行政の協働の望ましい在り方」です。現在、活動が注目されてきているNPOは、行政の協働相手として、欠かせない存在です。しかし、両者が対等な関係を築き、協力しあうには、まだまだ多くの課題があります。

私たちは、NPOの基本事項を調べた後、「指定管理者制度」に絞って、NPOと行政、それぞれの視点から、文献をもとに今後の協働の在り方について考えていきます。「指定管理者制度」とは、公の施設の管理運用を地方公共団体が民間の営利または非営利の団体に委託するシステムのことです。2003年から始まったこの制度によって、委託される側の活動範囲は広がりました。しかし一方で、この制度に、議論しなければならない問題が多く存在することも明らかになってきました。

この制度をメインに発表を行います！

参考文献は、原田晃樹・藤井敦史・松井真理子『NPO再構築への道』(2010、勁草書房)を共通文献としています。そしてさらに、三人それぞれが違う文献を読み、共有し、テーマの研究を行っていきます。

 

合宿まで1週間を切り、正直焦っています！笑　ですが、一人ひとりがテーマに対する理解を深めて、発表の準備を進めていきたいと思います。小原先生・TAの方・先輩方、夏合宿ではご指導のほどよろしくお願いします。同期のみんなも、お願いします！

 

以上NPO班でした！

 

【グループ活動報告】4期 住民参加班

こんにちは！N.S.です。暑さも和らいで朝晩涼しくなってきましたね。いよいよ秋に突入するところでしょうか。

さて、今回は4期生の住民参加班の紹介をさせていただきます！

 

 

T.K.（政治学科）、N.N.（政治学科）、M.W.（国際政治経済学科）、N.S.（政治学科）、の４人で活動を行っています。女子３人に男子１人という男女比ですが、男子ならではの論理的な思考を持っていて、他の女子をリードしていってくれる存在です。

私たちのグループでは「住民の意見を政治により反映させるためにはどうすれば良いか？」をテーマに、住民投票に焦点を当てて研究を行っています。住民投票の事例研究やそこから派生した問題を、主に文献を使って調査・考察しています。今井一『住民投票』（岩波新書、2000年）を中心として、森田朗・村上順編『住民投票が招く自治』（公人社、2003年9月10日）などの文献や、「住民と自治」などの雑誌が主な参考文献です。

夏合宿を目前に控えた現在、どのように発表の形にしていくかでかなり奮闘しています。初めてのグループ発表で心配なことも多々ありますが、先生や先輩方、同期のみんなの前でしっかりとした発表ができるように残りの時間内で議論を詰めていきたいと思います。どうぞよろしくお願いします！

震災班（4年）グループ紹介

 ジチチチチチチチ…ジチチチチチチチ…。コハラゼミは夏の終わりに鳴くのです。
いつまでたってもブログを更新しない●●生共（「愉快なおともだちのみんな！」という意味ですよ！）、ごきげんよう！
　それと将来このブログを見ることになる2年生のみなさん、初めまして。小原ゼミのカリスマブロガー、S.H.と申します。S.H.というのは、Shounen-H（ショウネン・エッチ）の頭文字です。言うまでもないことですが、「ショウネンエッチ」というのは「少年H」のことで、エロ同人のタイトルではなく、妹尾河童の小説です。ゆえに「とらのあな」を探しても見つかりません。
僕はこういう上品な前置きを延々書くのが大好きですが、あまり長くなると他の班から浮きすぎてしまうので、もうグループ紹介に移ります。

〈グループ名〉

　震災班（4年生）
〈研究内容〉
　テーマ：平成の市町村合併が自治体の防災力および復興過程に与えた影響を検討する
　東日本大震災の主な被災地となった宮城県や岩手県には、1999年夏頃から始まった「平成の市町村合併」によって大規模自治体となった地域がある。国は「地方分権推進のため」「少子高齢化時代において行政サービスの質を維持するため」などを口実に合併を強力に推進した。しかし、平成の大合併は自治体に様々な問題を残した。例えば、合併した自治体においては、周辺地域から役所・役場が撤退し、職員数も大幅に減少した。その結果、中心部と周辺地域でサービスの質に地域格差が生じたり、自治体全体のサービスの質が低下したりといった、「合併後遺症」が起きていた。こうした問題点は、震災以前から指摘されていた。
　今回の震災は、合併した自治体が抱える問題点をよりはっきりとあぶり出す結果となった。例えば、震災直後の緊急時やその後の避難生活時において、中心部にある役所は周辺地域の状況を把握できず、周辺地域に対する支援は後回しになった。今後のまちづくりを考える復興期においても、周辺地域の事情に精通した職員が不足しているため、住民との間に意見のずれが生じ、上手く地域の将来像を描けずにいる。
　震災班は、自治体や地域住民が自然災害に対応したり、その後の復興を考えたりしていく上で合併がどのような影響を与えたのかということを検証することを目的としている。
〈研究方法〉
①机にかじりついて本を読みます。
②率直な意見をぶつけ合ったり、分かりにくい皮肉を言ったり、分かりやすい皮肉を言ったりして議論を深めます。
③事例を見るための視点が固まれば、フィールドワークをしたり、インタビューをする可能性もあります。
〈夏休みの活動内容〉
毎週木曜日に集まって議論します。四苦八苦しながら仕事を分担し、分担した仕事をくっつけて再構成し、発表として筋の通ったものにしていきます。
〈夏合宿への意気込み〉
うぉぉぉぉぉっしゃあぁぁぁぁああああ！！！！ああぁぁぁぉおおっしゃぁぁあこらぁああよぉぉぉぉ！！！！でぇぇらぁろっちゃあああぁぁんどりゃぁあぁぎゃあぁあううすぷるぷすぅぅぅぅぅ！！！！
〈メンバー紹介〉
R.E.
体毛に対するこだわりはグループ内でも飛びぬけている。体毛はかけがえのない自分の一部だという意識が強く、床屋さんや美容室で切り落としたばかりの自分の髪をゴミのように扱われると憤りを感じるらしい。体毛は一つの身体を共有する親友だと考えており、「相棒」「もう一人のボク」と呼び合い、時々自分のすね毛と会話していることもある。

 天使

小原ゼミのアイドル。「女子力の高さは異常」と男子からも女子からももてはやされている。軽率に女子力を計測しようとするとスカウターがぶっ壊れる。アイドルなので、セミの羽を片方だけちぎって足元に落とし、苦しむセミを見てニヤニヤしたりすることは絶対にない。もちろんトイレにも行かない。最近の悩みは、「お前本当はイヤな奴なんだろ？」という声がどこからともなく聞こえてきて寝つきが悪いこと。

 T.M.
震災班の良心。「もちろん、もちろん」が口グセ。「えっ、M井くん今日もパンツはいてないの!?」「もちろん、もちろん」

 A.I.

恋多き乙女。震災班の中では、「イケメンとは何か？」という東日本大震災の中心的なテーマを扱っている。基本的に常時三人の男にアプローチをかけている。そのため、一つのルートがつぶれても、彼女の人生設計がフェータルなダメージを受けることはない。リスクマネジメントについて、「少なくとも東電よりは上」と自負している。東電が視察に来ないことを本気で不思議がっている。「かわいい女の子を見るのが好き」と言っているが、内心自分よりかわいい（と本人が思う）女は全員死ねばいいと思っている。

R.Y.

中国からのスパイ。「家族旅行」と称して、定期的に本国に情報を持ち帰っている。上海育ちのせいか、日本語でのコミュニケーションに若干不自由なところがあり、時々ゼミ生との意思疎通に齟齬が発生する。

S.H.（しょうねん・えっち）

本ブログの執筆者。実体をもたない観念的な存在で、人々の中にある悪意が具現化したもの。自分の悪意に鈍感な人間たちの前に突然現れ、「おたく、社会の窓が全開ですぜ」と言い残して突然消える。言われた方はあわててズボンを確かめるが、チャックは開いてなどおらず、言いようのない居心地の悪さだけがいつまでも残る。そしてこう思う。「ゆるんでいるのは俺の心なのか？」

このように小原ゼミは個性豊かな面々がそろっている楽しい楽しいゼミです。

2年生のみなさんはジャンジャン受験してくださいね。
それではみなさんにお会いできる日を楽しみにしています！

（注）
このブログはフィクションです、と言ってるヤツの頭はフィクションです。

（この記事は震災班の良心によって一部改変されました。）

【グループ活動報告】福祉班（4期3年）

みなさん夏休み楽しんでますかー？福祉班のM.Nです！

更新が遅くなってしまい申し訳ございませんm(__)m

さっそく班の紹介と研究内容をサクッと書いていきたいと思います！

【グループ名】

福祉班！！（4期、3年）

主に高齢者に焦点を当てています。

【メンバー】

M.I（経済学科）、M.N（政治学科）、H.M（経済学科）、Y.M（政治学科）

メンバーは石油王との結婚願望という壮大な夢を持つ女の子にむさ苦しい非リア男子3人が群がってる感じです(^^;;

【研究内容】

●  少子高齢化によって高齢者人口の増加傾向が続くと予想される中で、介護を必要とする高齢者の人口が増加すると考えられる。しかし、現状で介護を必要とする人々は適切なサービスを満足に受けられているのか。

⇒　核家族化が進行する中で、家族による高齢者の介護の実態はどうなっているか。つまり要介護の高齢者がいる家庭では適切な介護が行われているのか。

⇒　要介護者に適切な介護を提供するにあたり、各自治体および国には必要な資源（保険、施設、人材等）が確保できているのか。

⇒　上記を踏まえて、現場における適切な介護とは何か。

【研究方法】

文献による理論的な研究

（今後必要に応じてフィールドワークを行うかも）

【参考文献】

結城康博『介護』（岩波新書、2008年）

結城康博『日本の介護システム』（岩波書店、2011年）

武川正吾『政策思考の社会学‐福祉社会と市民社会』（有斐閣、2012年）

…などなど7、8冊程度

【夏休みの活動内容】

現在までは各自文献を数冊読み、数回話し合いを行い、ようやく夏合宿に向けた方向性が固まってきました。その結果、適切な介護を受けられない人々の内訳を調べ、地域でどのようにそういった人々をカバーしていくのかという問題を調べることに現在まではなっています。

【夏合宿発表への意気込み】

初めてのゼミ合宿、グループ発表で色々と拙いところがあるとは思いますが、小原先生、阿部さん、ゼミ生の皆さんと暖かい目で見守ってくださると幸いです。ゼミ合宿に向けて精一杯準備していきたいと思います。

最後に班の雰囲気としては高知に行きまくってる人がいたり、グループ研究の日に富士山登山に行っちゃう人がいたり、石油大好きな人がいたりとかなりアクティブで個性的な班ですが、みんなそれなりに仲良くやっています！このまま合宿まで力を合わせて頑張ります！！！

以上で福祉班の報告を終了します。長々と読んでくださりありがとうございました(^0^)/

今後の各グループの報告も乞うご期待！

【グループ活動報告】教育班（4期3年）

小原ゼミブログをご覧のみなさま、こんにちは！

甲子園での高校野球がアツいこの頃ですね。小原ゼミ4期生、国際政経3年女子のM.Kです。初投稿です！

今日はグループ研究のご紹介、第二弾となります。前回の先輩の投稿からかなり間が空いてしまい申し訳ありません＞＜

以下、どうぞご覧ください＾＾

【グループ名】

教育班（4期、3年）

…なんのひねりもありません。

【メンバー】

K.T（政治学科）、N.M（政治学科）、M.K（国際政治経済学科）、M.K（政治学科）

【研究内容】

〜「教育病理」を地域の「学校外教育」で解決することは可能か？〜

今、子ども達のいじめやうつ病、非行など「教育病理」といわれる問題が深刻になっています。教育班は、このような「教育病理」の原因の一つを、核家族化や地域のつながりの希薄化といった「学校外教育の機会の減少」に見ることができるのではないかという仮説を立てました。この「学校外教育」とは学業に限らず、人間形成にあたり必要な教育を指しています。

学校外での教育機会の減少は、さまざまな社会経済構造の変化からなっており、そのような変化を根本的に変えることは難しいと認識しています。様々な方向からアプローチする取り組みを取り上げる中で、「今の社会状況に適応した地域と学校外教育の在り方」を模索したいと考えます。

【研究方法】

文献調査及び事例研究（フィールドワーク含め）

→まず上記の仮説について検証を行い、学校外教育の減少と教育病理とに関連性が見られた場合、どのようにしてその機会を増やすことができるかについて考えていきます。

→仮説の検証にあたっては、基本的に文献調査をしていく中で理論構築をしていく予定です。仮説検証後は文献調査やフィールドワークを通して実際の事例を研究し、理論の実証に取り組みます。

【参考文献】

佐藤一子(2002)『子どもが育つ地域社会』東京大学出版会

尾木直樹(2000)『子どもの危機をどう見るか』岩波書店

…その他多数。

【夏休みの活動内容】

この夏は、メンバー各自文献を読みこなした上で数回打ち合わせする中で、「学校外教育の減少と教育病理とに関連性を見出す」ことを目標としています。夏合宿の発表でこの仮説を証明する事を目指し、取り組んでいきたいと思います。

【夏合宿発表への意気込み】

夏合宿まで約一ヶ月となりました。初めてのグループ研究発表となり緊張もありますが、これからスパートをかけて鋭意準備に取り組みます。

今回私たちが選んだ「学校外教育」というテーマは、あまり専門的に研究されているものではありません。教育に関してまだまだ未熟者の私たちは、まず多くの文献を読み解き知識を蓄えていく中で、丁寧に理論構築をしていきたいと思います。小原先生、TA・先輩方、ご指導のほどよろしくお願いいたします。

最後におまけで…

☆4期教育班の雰囲気（あくまでも主観です）☆

4期生グループの中では唯一男女比が1：1ですが、だからといって何かが起こる雰囲気ではございません。たぶん。やる時は真面目に、そして笑いも忘れない、メリハリあるグループだと思います。4分の3が裏口入学（自分も含め）で実は最初は若干心配でしたが、そんな心配は無用なくらい安心感があります。私も足引っ張らないように頑張ります！

以上で教育班からの報告とさせていただきます。最後まで読んでいただきありがとうございました＾＾

今後も各グループの活動報告をどんどん更新していきますので、ご期待ください！

3期、4期交流会

　8月1日（木）に、3期、4期の交流会が開かれました。これは毎年テスト終了後にビアガーデンにて開かれているものです。当日は天気が芳しくなく不安がありましたが結局雨は降らず、涼しい中で楽しむことができました(*^^*)


以下、交流会の様子です。

 

 

 

　皆さん楽しそうにビールを飲んでいますね。 夏合宿の発表に向けてお話しているテーブルもありました。（もちろん他愛もない話がほとんどでした。）



 

 

　最後の一枚は小原先生のテーブルです。研究がお忙しい中、お越しいただきました。お酒の席で伺うお話はいつにもまして面白いと評判です。今後ともよろしくお願いします。

 

 

 

　これからもイベントなどありましたら、ご報告させていただきます。お楽しみにどうぞ＾＾